Formación
La formación de formadores es una de nuestras líneas fundamentales de trabajo. Gracias a ella es posible capacitar a las personas relacionadas con el ámbito educativo, ya sea formal o no formal, para que hagan extensivo el mensaje "pro-ambiental" a un amplio y diverso colectivo de destinatarios.

Algunas de las actuaciones realizadas en este sentido son:

• Educación NO FORMAL
Curso de formación básica de educadores ambientales en el ámbito no formal

Programa formativo de 90 horas de duración, destinado a la capacitación de sus destinatarios en la planificación y ejecución de programas de Educación Ambiental. La metodología utilizada potencia la participación directa de los/as destinatarios en el proceso de aprendizaje, a través de la elaboración y puesta en práctica de su propio programa educativo.

Este curso ha sido organizado por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León y planificado y desarrollado por GEA en dos ocasiones: la primera de ellas durante los meses de noviembre y diciembre de 1999 y la segunda entre enero y febrero de 2000.

• Educación FORMAL
La Educación Ambiental: su integración en la práctica educativa

Curso monográfico para profesorado de Educación Primaria y Secundaria de 25 horas de duración, organizado por la Conselleria de Educación de la Xunta de Galicia. Este programa formativo fue planificado y desarrollado por GEA en septiembre de 1997.

A lo largo de los tres días de duración del curso, los/as profesores se vieron implicados en un proceso activo y participativo en el cual se fueron desvelando los principios básicos de la educación ambiental, partiendo de su propia experiencia como docentes.

Tratamiento de los Contenidos de Consumo en el Área de Conocimiento del Medio

Curso monográfico de 60 horas de duración dirigido a profesores de Educación Primaria e Infantil. El programa fue planificado conjuntamente con el Centro de Profesores y Recursos (CPR) 1 de Valladolid e impartido por GEA entre octubre y noviembre de 1998.

La propuesta metodológica se basó en la realización por parte de los profesores de una actividad por sesión (un día sin agua, juguetes con material de desecho, papel reciclado, etc.), para proceder posteriormente a su debate/reflexión sobre su integración en la programación de aula y adaptación a los distintos niveles.





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